瑜玲育儿经 (Elaine Teh): 消化系统拼图、My Body系列（阅读报告、互动）

2015年1月8日星期四

消化系统拼图、My Body系列（阅读报告、互动）

消化系统拼图、My Body系列（阅读报告、互动）

消化系统拼图
谢谢Yee Teng 送给孩子们（4岁2个月）这套拼图。这拼图游戏来得正是时候，我太喜欢这拼图了。

阅读了My Body 系列后，孩子们（4岁）对内脏的位置非常好奇，这套拼图刚好可以让他们了解基本内脏的位置。生物学是我感觉其中一科很难的科目，通过这拼图游戏，孩子们可以边玩边学习，认识了一些内脏的名称。

温馨提示：
~ 这套拼图是Yee Teng 送给孩子们的，据她说是在她住家附近的文具店购买的，价钱是RM9.90。

孩子们（4岁3个月）正在研究如何拼上消化系统拼图。

My Body 系列（阅读报告、互动）

女儿（4岁）最近时常问我什么是Otak（马来文语Otak是脑），为什么看不到Otak，Otak有什么作用等等的问题。

我在 PJ 图书馆借了一套关于内脏的读本，让孩子们（4岁）对内脏有基本认识。原本以为孩子们会觉得这套读本很纳闷，出乎意料，他们却很有兴趣。我运用游戏的方式引发他们的好奇心，可以边玩边学习。

网页：http://www.capstonepub.com/library/

My Bones（骨）
~ 让孩子们摸摸自己的骨头，让他们感受骨头所在。
~ 摸摸腿竖直的骨，再摸摸妈咪背后打横的脊骨（spine）。
~ 摸摸身前的肋骨（rib bones）
~ 再摸摸耳朵细小的骨。
~ 认识骨髅骨（skeleton）。
~ 认识了骨头外面是硬的，骨内是软的。

ISBN: 9780736866965

My Brain（头脑）
女儿对于头脑的构造发问了很多问题。。。
~ 为什么头脑会告诉我们，东西是热还是冷？
~ 为什么头脑会帮我们选择吃草莓，而不是我们自己要选择？
~ 为什么要戴安全帽保护头，头和头脑有什么关系？
~ 为什么头脑是分开两边？头脑不是一个的吗？
~ 为什么头脑会发送和接受信息？什么是信息？

儿子对于头脑。。。
~ 头脑可以帮助我们认路。儿子：“是的，妈咪，我会认得很多路，还会帮忙妈咪认路。”

ISBN: 9780736866934

My Heart（心）
~ 让孩子们用手摸摸自己的心跳。
~ 把孩子们抱在怀里，听听妈咪的心跳声。
~ 让孩子摸摸脉搏，感受脉搏的跳动。

当妈咪阅读到。。。当睡觉时，心的跳动比较慢，当我们跑时，心会跳得比较快。孩子们不停的跑，然后再摸摸自己的心跳说他们的心跳得很快。过后又假装睡觉，说心跳变慢了。孩子们啊，会变化得那么快吗？

ISBN : 9780736866910

My Lungs（肺）
~ 肺帮我们吹蜡烛、吹泡泡。。。。孩子们听了后，不停的吹啊吹的。。。
~ 当我们吸入氧气（oxygen）时，肺便会。。。孩子们听了后，不停的吸啊吸的，要把空气吸入。
孩子们问：“什么是二氧化碳（carbon dioxide）？”
我拿起他们的手臂，然后不停的用鼻子喷出气体，告诉他们这便是二氧化碳了。他们听后有样学样，不停的喷喷喷。。。。

ISBN : 9780736866927

My Muscles（肌肉）
~ 肌肉是这系列唯一可以看到和摸到的。孩子们问什么是肌肉，我便摸他们的肉肉了。
~ 女儿：“为什么肌肉像橡皮筋（rubber bands）？” 这时候我便拉拉肌肉给他们看。
~ 当我读到tissues stretch时，女儿问我。。。。是不是我们用来抹嘴巴的tissues。。。
~ 我不停的用力捉紧拳头，然后再放松，让孩子们看看筋（tendons）。

ISBN : 9780736866958

My Stomach（胃）
~ 吃饱后，让孩子们躺在自己的胃，听听胃里有没有发出咕咕噜噜（gurgles）的声音。
~ 让孩子们看看自己吃饱后，肚子会变大了（凸出）。
~ 当我们把食物吃进肚子时，会进入我们的食道（esophagus），然后便到达我们的胃部，再去到肠。。。。。女儿回答说：“妈咪我知道了。。。最后便去到我们的脚。”